弗林实验室试剂盒

下面的页面包含了通过LCCC SIM提供的37个Flinn实验室试剂盒实验的简要描述. 当您填写LCCC SIM申请表以借用设备或在使用这些弗林工具包时获得移动教育工作者的支持时, 您将获得登录信息，以获得学生版本的实验副本.

每个Flinn Kit都有足够的化学物质和材料供12个实验室小组进行实验. 适用于多个班级或更大的小组, LCCC SIM计划为大多数实验室提供了额外的供应. 常用实验室设备, 也可能需要烧杯和刻度气缸, 如实验程序“材料”部分所述. 额外的实验室设备也可以通过LCCC SIM卡获得.

弗林实验室试剂盒

AP8014:发现密度 还有什么比科学观察更能理解密度的概念呢, 确定变量之间关系的模式和趋势? 学生们通过绘制质量和体积测量图来确定两种“神秘金属”的密度，然后分析其数据的精度和准确性. 学生们感觉自己就像有成就的科学家自己发现了密度的概念，就像阿基米德在许多世纪前发明了一顶王冠一样.

AP8015:饮料密度 你有没有注意到，在海里漂浮比在游泳池里容易? 这是因为海水的密度比淡水大，因为海洋中存在溶解的盐. 什么因素决定溶液的密度? 溶液的密度可以用来确定某种特定物质的溶解量吗? 通过将结果与营养标签上提供的值进行比较，通过使用五种参考溶液的密度创建校准曲线来确定饮料中的糖含量.

AP8016:原子光谱 -当纯原子气体, 比如氢和氦, 是否受到高压放电, 产生光，气体发光. 当这种光通过衍射光栅时，就产生了光谱. 而不是看到熟悉的彩虹色, 气体发出的光产生一系列明亮的, 彩色的线. 这一系列的亮线被称为原子发射光谱，每种元素都是独一无二的. 在这个实验中, 学生使用分光镜研究来自不同光源的连续和线发射光谱. 学生还使用分光镜观察光谱管中不同元素的原子光谱，并识别可能存在于荧光灯中的元素, 路灯和新奇的“霓虹灯”.

AP8017:通过过滤分离混合物 我们周围的大部分物质都是由许多物质的混合物或物理混合物组成的. 混合物的主要特点是它具有可变的组成——混合物的组分可以按不同的比例混合. 混合物中的物质保持其独特的化学特性, 以及它们一些独特的物理特性. 物理和化学变化如何影响混合物的性质和组成? 在这个实验中, 学生们分离木炭和水杨酸的混合物，并确定混合物中每种成分的组成百分比.

AP8018:元素的周期性趋势和性质 元素周期表是世界上公认的化学符号. 它是一种有价值的工具，不仅可以让科学家对元素进行分类，还可以解释和预测它们的性质. 元素之间的相同点和不同点产生了所谓的周期性趋势, 在元素周期表的行和列之间. 认识元素的物理和化学性质的周期趋势是理解元素周期表全部价值的关键.在这个分为两部分的实验中, 学生首先考察活性的周期性趋势，然后考察碱土金属的溶解度. 通过比较金属与水和酸的反应，可以确定一组金属内和一段时间内金属活性的趋势. 研究了碱土金属盐的溶解度，确定了一种未知的碱土金属溶液.

AP8019:化学反应分类 化学反应改变我们生活的力量在我们身边随处可见——在我们的家中, 在我们的车里, 甚至在我们的身体里. 化学家试图理解各种各样的化学反应，就像生物学家组织他们的生命知识一样, 通过将反应分组并进行分类. 对化学反应进行分类使我们能够预测当不同的物质混合时会发生什么化学反应. 学生观察各种化学反应，识别反应物转化为产物的模式. 将分析反应的性质，把化学反应分成不同的组.

AP8020:化学结合和固体的性质 寻找不同物质性质的规律可以帮助我们理解原子如何以及为什么结合在一起形成化合物. 是什么样的力把原子凝聚在一起? 使原子聚集在一起的力的性质如何影响材料的性质?在这个实验中, 学生学习普通固体的物理性质，并研究物质中的键合类型与其性质之间的关系, 波动(气味), 熔点, 溶解度, 导电率, 硬度和脆性. 学生通过比较观察到的性质和共价网络的一般性质来确定固体中的键合类型, 离子, 金属和分子固体.

AP8021:路易斯结构和分子几何 -分子的结构和形状影响其物理性质并影响其化学行为. 路易斯结构和VSEPR理论为共价化合物的结构可视化提供了有用的模型. 学生练习绘制分子的路易斯结构，并用这些结构来预测分子的几何形状. 将研究分子模型，以使分子的形状可视化，并绘制出它们的三维结构草图.

AP8022:摩尔比- 在水溶液中，铜线与硝酸银的反应提供了一种美丽的化学反应的展示，精致的银晶体开始在铜线表面生长，铜(II)离子的颜色逐渐出现在溶液中. 在这个化学反应中，什么关系决定了反应物和生成物的相对数量?学生们测量生产出来的银的质量, 测定反应的铜线的质量, 然后计算每种物质的摩尔数. 在比较反应物和生成物的摩尔数之后, 学生计算摩尔比，写出反应的平衡化学方程.

AP8023:氢的摩尔体积 ——阿伏伽德罗、波义耳、查尔斯和道尔顿——这些科学家和他们的气体定律是众所周知的. 他们定义了四种宏观气体性质之间的关系:压力, 体积, 温度和气体的摩尔数. 需要产生多少气体才能填满一个热气球或安全气囊? 如果我们知道气体的摩尔体积，就可以计算出填充任何容器所需的气体量. 回答这个一般性问题需要了解所有的气体定律! 在这个实验中，学生们测定一摩尔氢气在标准温度和压力下的体积。. 为了计算STP下氢的摩尔体积，将测量水置换收集的氢的体积，并根据温度和压力的差异进行校正.

AP8024:发现即时冷敷 速效冷敷袋是一种常见的急救设备，在没有冰的情况下用于治疗受伤. 大多数商业冷敷包由一个塑料包装组成，里面装有白色固体和一袋水. 用力挤压包装会导致内袋破裂. 然后，固体溶解在水中，产生温度变化. 在这个引导探究实验中, 学生分析冷敷袋, 设计一个量热实验, 并确定溶解在水中的“冷包装固体”的溶液热.

AP8025:分析牛奶中的钙 -健康的身体，良好的牙齿，强壮的骨骼-钙在良好营养中的好处是众所周知的. 牛奶和奶制品被广泛宣传为饮食中钙的重要来源. 通过这个测量牛奶中钙含量的实验来探索营养背后的化学成分. 学生用EDTA微量滴定法分析脱脂牛奶中的钙含量. 一个很好的活动，“骨骼”钙的性质和滴定技巧!

AP8026:红宝石般的金色 -从纳米纤维和纳米传感器到纳米机器人, 纳米技术创造了如此多的“嗡嗡声”，以至于很难分辨科学的终结和科幻小说的开始. 无论未来会走向何方, 纳米技术始于被称为纳米颗粒的固体颗粒，其尺寸为1-100纳米. 将固相粒子的尺寸缩小到纳米尺度(一米的十亿分之一)会改变它们的物理和化学性质. “胶体金”的惊人特性就是这种现象的一个很好的例子. 而普通或“散装”黄金则是明亮的, 闪亮的, 金属黄色, 胶体金纳米颗粒呈红色或蓝色, 而且一点也不闪亮. 学生们准备了一个金纳米粒子的样品，并用激光笔定性地研究了这些粒子对光的散射. 然后他们使用分光光度计来构建吸收光谱. 研究了粒径对纳米粒子颜色的影响. 激光笔是必需的，可单独购买.

AP8027:碘时钟挑战 -“碘钟”的演示涉及一种化学反应，由于常见的碘淀粉复合物的形成而突然变成蓝色. 颜色变化突然发生，就像闹钟响了一样. 学生们能预测出碘钟响起的时间吗? 这个引导探究活动让学生有机会观察碘钟的反应, 分析碘酸钾浓度对反应速率的影响, 然后预测使时钟在25秒内“响起”所需的碘酸钾的量，并验证他们预测的准确性.

AP8028:探索平衡 平衡一词有两个拉丁词根:aequi, 意义相同, 和天秤座, 意思是重量或平衡. 我们物理上对平衡的感觉——跷跷板的运动或钟摆的摆动——表明了相反力量的平衡. 这种物理意义上的平衡如何转化为化学平衡呢? 在这个活动中, 学生探索两种不同可逆反应的化学平衡性质. 第一个, 他们研究了络合离子的形成，并研究了改变反应物浓度和反应温度的影响. 然后学生通过观察指示剂颜色的变化来研究酸碱平衡. 学生们在观察的基础上，运用他们的知识来预测一个反应是放热的还是吸热的，从而练习批判性思维技能, 基于温度对平衡位置的影响.

AP8029:氧化和还原反应综述 铁在体内以两种形式存在:铁(II)和铁(Fe)²⁺，铁(III)，铁³⁺离子及其化合物. 这两种形式的铁通过失去或获得一个电子而发生相互转化. 研究电子转移在铁(II)和铁(III)化合物与氧化剂和还原剂反应中的作用, 分别. 将对结果进行分析，以确定每种反应物氧化态的变化, 氧化和还原半反应, 以及氧化还原反应的平衡化学方程.

AP8030:维生素C分析 吃新鲜水果和蔬菜对预防疾病的重要性早已为人所知. 英国水手被戏称为“limeys”，因为他们在长途航行中会吃酸橙和柠檬来预防坏血病. 维生素——预防所谓缺乏性疾病所需的微量营养素——的概念是在20世纪初提出的. 维生素C的化学结构是在1933年确定的, 由于其抗坏血病的特性，它被称为抗坏血酸. 新鲜果汁中含有多少维生素C? 在这个实验中, 学生用微型滴定法分析水果或果汁中维生素C的含量. 然后，他们通过与一系列含有已知量维生素C的参考溶液的滴定数据进行比较，来确定维生素C的含量. 准备好校准曲线后, 可以测定果汁样品中维生素C的含量.

AP8031:果汁滴定 -新鲜果汁的清爽口感是由于混合了各种口味和香味. 果汁因糖而有甜味, 尤其是果糖和葡萄糖, 以及酸产生的酸味, 比如柠檬酸和酒石酸. 糖酸含量的平衡是造成果汁诱人味道的主要因素之一——糖分过多, 果汁尝起来会很淡, 但是酸太多了, 果汁尝起来会很酸. 果汁的“总酸度”是用氢氧化钠滴定测定的. 在这个实验中，学生们比较了不同果汁中柠檬酸的含量. 每种果汁中柠檬酸的浓度将通过使用酚酞进行滴定来确定滴定中的等当点或终点.

AP8032:生物缓冲液的特性 生物体内的许多化学反应在中性pH值下发生. 细胞如何维持生命和健康所需的微妙pH值平衡? 缓冲区! 当酸或碱加入缓冲液时，缓冲液可以防止pH值的快速变化. 所有活细胞都含有一个天然的缓冲系统，以维持正常细胞功能所需的恒定pH值. 学生将学习所有关于缓冲如何工作，通过检查模型碳酸盐血液缓冲液和磷酸盐细胞缓冲液.

AP8033:核辐射的性质 -核辐射对生物体有潜在危害. 尽管有潜在的危险, 核辐射已被用于许多有益的目的, 包括核医学和核能. 医院和核电站的工作人员如何保护自己免受核辐射的有害影响? 在这个实验中，学生们比较了α， β和γ辐射的性质. 低水平α的活动(每分钟计数), β, 和γ源是用盖格-迈勒辐射探测器测量的, 哪个“计算”了核辐射电离的原子数. 学生研究α的相对穿透能力, β, 当ap8011: ey在源和探测器之间放置不同的材料时，通过测量记录的活动变化来测量γ辐射. 不同屏蔽材料的有效性也将被确定.

AP8011:银饰 -通过制作一个美丽的银饰来说明氧化还原反应的化学原理! 简单地将四种溶液混合在一个玻璃装饰球里, 漩涡和viola - thin, 有光泽的, 在装饰物的内部镀银. 除了创造一个美丽的装饰品, 学生们还要计算银镜的厚度，并估计银层中的原子数量. 你会发现学生们以一种全新的方式“反思”氧化还原反应!

AP8034:有机化合物模型 ——有900多万种有机化合物! 是什么因素造成了这个巨大的数字? 是什么让这些化合物不同呢? 学生使用模型构建有机分子，了解有机化合物的基本结构. 一旦构造, 学生用模型画出有机化合物的结构式, 确定不同类别碳氢化合物的一般公式, 发展有机化合物同分异构体的概念.

AP7913:碳氢化合物的性质 碳氢化合物是只含碳和氢的有机化合物. 碳氢化合物分子的大小和长度的巨大差异掩盖了其结构表面上的简单性, 碳的支化程度&碳链, 各种可能的环尺寸, 还有烯烃的存在, 炔烃, 芳香官能团. 这项活动的目的是研究各种碳氢化合物的性质, 包括环己烷, 环己烯, 甲苯, 苯乙烯, 和乙炔. 学生们首先对不同的化合物进行溶解度和密度测试, 然后用溴水和高锰酸盐溶液进行反应性试验. 学生使用这些测试的结果来描述各种碳氢化合物的特性.

AP7914:醇及其氧化产物 -许多重要的生物分子都含有醇官能团. 醇氧化为羰基化合物也是新陈代谢和其他生化过程的必要反应. 醇及其氧化产物的物理和化学性质可以用来帮助识别天然产物的结构. 在这两部分有机生物化学实验, 学生将首先探索醇的物理和化学性质, 酚类, 醛, 和酮. 进行测试以确定这些官能团之间的质量差异, 如在水中的溶解度, 与氧化剂反应, 与希夫试剂混合后颜色发生变化, 举几个例子. 然后将这些测试结果用于定性分析方案，以确定在植物精油中发现的三种天然产物的官能团和结构. 包括可复制的学生讲义, 详细背景资料, 完整的教师笔记与样本数据, 以及所有必要的化学物质.

AP8013:酯类的制备 -想想你最喜欢的水果的味道. 这种独特的味道是味觉和嗅觉结合的结果. 以水果为例, 主要的风味和香味成分是一种叫做酯的有机化合物. 通过结合不同的醇和羧酸，学生合成了四种不同的酯. 学生将喜欢学习化学公式和方程式, 官能团, 有机化学与这种芳香活性的平衡!

AP8037:阿司匹林的合成 阿司匹林于1897年首次合成，是当今最古老但最常用的药物之一. 像许多现代药物一样, 阿司匹林源于一种古老的民间疗法——用柳树提取物来治疗发烧和疼痛. 今天阿司匹林的制备方法和100多年前一样. 在本实验中，学生将研究阿司匹林的结构、合成和性质. 学生制备乙酰水杨酸(阿司匹林)并分析其纯度. 产品的化学反应用于确定是否有任何起始物质残留或产品是否分解. 并通过熔点和薄层色谱(TLC)对产品进行鉴定。. 在通风柜或通风良好的实验室进行此实验.

AP8038:碳水化合物的性质 -什么是碳水化合物? 碳水化合物在能量、代谢和细胞结构中的作用是什么? 学生探索不同类型碳水化合物的结构和性质，并学习如何识别它们. 通过对5个样本依次进行4次分类试验, 每种碳水化合物的特性都被精确地确定了.

AP8039:氨基酸和蛋白质 -氨基酸在蛋白质的结构和性质中扮演什么角色? 研究蛋白质和氨基酸，学习如何识别这些生物分子. 在这个活动中, 学生探索氨基酸的结构和性质以及它们与蛋白质功能的关系. 学生进行化学测试以检测特定氨基酸的存在，然后通过研究蛋白质变性来确定结构和功能之间的关系.

AP8035:消化酶 不能自己制造食物的生物必须分解大分子来产生“生命的基石”.“研究将植物和动物组织食物分解成葡萄糖的消化酶的特性, 新陈代谢和生长所需的氨基酸和脂肪酸. 学生将研究淀粉酶的作用, 蛋白质上的胃蛋白酶和脂肪酶, 淀粉和脂肪在一系列的化学测试中. 结果用于确定特定酶的最佳pH条件.

AP8040:脂质的性质 -脂肪和油, 蜡和胆固醇, 类固醇激素和维生素A和d——所有这些天然产物都属于一类叫做脂质的生物化合物. 脂质有什么特性? 脂质在生命的化学过程中扮演什么角色? 通过执行三个特定的测试, 学生识别和分类脂质，并检查它们的性质.

AP8041:制作肥皂 制皂是一项古老的工艺，也是已知最古老的涉及有机化合物的化学反应之一. 肥皂是脂肪酸的钠盐和钾盐. 它们是由油脂与强碱反应而成的, 比如氢氧化钠或者氢氧化钾. 在这个实验中，学生们制作肥皂并研究它的性质. 这种肥皂是用氢氧化钠溶液将油脂皂化而制成的. 然后研究肥皂的性质——pH值, 纹理, 乳化作用, 以及在硬水中的溶解度.

AP8042:生物柴油的制备和性能 -生物柴油是从生物来源获得的一种可替代的加工燃料, 通常是植物油, 用于汽车和卡车. 由于担心气候变化和石油等不可再生能源的枯竭，诸如生物柴油或生物乙醇等替代燃料引起了人们极大的兴趣. 在这个活动中，学生们准备生物柴油，并研究它燃烧时释放的能量. 烹调(植物油)油与甲醇和强碱发生酯交换反应生成甲酯. 一旦生产出来，所得到的生物柴油的燃烧热由量热法测定.

AP8043:建造太阳能电池 -太阳能, 把太阳光转化为电能, 作为清洁可再生能源的巨大潜力. 高性能的太阳能电池非常昂贵，而较便宜的太阳能电池则效率不高. 染料敏化太阳能电池模拟光合作用的过程，收集阳光并将其转化为电能. 在这个活动中, 学生制作染料敏化太阳能电池(DSC)，并了解其运作原理.

AP7993:酶动力学 无论我们是否意识到，酶每天在我们的身体中起着至关重要的作用! 了解酶动力学是理解酶如何起作用的必要条件. 被称为过氧化物酶的酶通过催化过氧化氢的分解来保护植物和动物细胞免受损害, 细胞呼吸的一种天然但有毒的副产品. 观察学生将酶浓度和底物浓度如何影响过氧化物酶催化的过氧化氢分解速率联系起来. 是教授酶的结构和功能的理想活动, 动力学和速率定律以及酶-底物结合.

AP7994: DNA的化学测试 ——探索核酸化学检测方法! 核酸——rna和DNA——是储存过程中必不可少的大分子, 遗传信息的传递和表达. 学生们将惊叹于他们从水果中提取核物质并通过简单的化学测试确定其成分的能力. 从那里, 学生分析分离的核酸大分子来验证磷酸盐的组成, 脱氧核糖和核苷酸基团.

AP8036:电泳和DNA取证 随着鉴定人类身份的科学技术的发现，法医学领域发生了革命性的变化, 所有的生物, 使用DNA. DNA指纹识别技术可用于鉴定法医调查中的DNA来源，也可用于诊断遗传疾病, 识别灾难受害者，研究生物之间的进化关系. 在这个活动中, 学生使用凝胶电泳研究DNA取证的基本原理, 这使得他们能够从一系列DNA样本中识别出匹配的DNA图谱.

AP7014:波与声 -综合工具包包括五个动手实验，探索波和声音的特性. •使用弹簧, 学生学习纵波和横波, 学习一些重要的概念，比如频率, 振幅和周期. •观察以相同速度传播的三个波的运动可以让学生看到波长和频率是如何相关的. •使用不同波长的模拟点源圆来研究波干涉.“建设性和破坏性干涉模式清晰可见. •下, 学生用伸缩共振管和音叉做实验，以测定声音在空气中的传播速度. •学生们继续学习共振，因为他们用各种固体棒和管进行实验，以检查影响共振频率的变量. 通过旋转“唱杆”，学生将清楚地认识到多普勒效应的含义. 易于设置的活动实验室站允许不同的学生小组调查波和声音的特定方面. 一旦一个活动完成，学生们就会进入下一个实验站.